Афганистан — единственная страна, где девочкам запрещено учиться после шестого класса. Новое исследование показывает, что они всё ещё учатся

Афганистан остаётся единственной страной в мире, где девочки не допускаются в школу после шестого класса, а женщинам запрещено поступать в университеты. Через пять лет после введения этого запрета новое исследование поазывает, что двери классов закрылись, но обучение не прекратилось.

Результаты опроса 2612 афганских респондентов, опубликованные во вторник (8 сентября) в Международный день грамотности, описывают, как девочки и молодые женщины учатся с помощью частных курсов, онлайн-уроков, одолженных телефонов и небольших учебных кружков, организованных среди друзей. Исследование было представлено Беназир Пойя, главой Академии Анара, на глобальном виртуальном мероприятии, организованном Международным обществом по правам человека (ISHR) и модерируемом его генеральным секретарём доктором Матиасом Бёнингом.

Пойя подчеркнула, что эти альтернативы не являются заменой. Неформальное обучение «может сохранить надежду», — сказала она, — но не может восстановить право на образование.

Мероприятие под названием «Отказ в праве на обучение: образовательная преемственность, права человека и человеческая безопасность в Афганистане» также привлекло докладчиков из Human Rights Watch и ЮНИСЕФ, а также афганских студентов, которые присоединились из страны по слабым каналам связи.

Стремительный спад после прихода Талибана к власти

Талибан взял под контроль Афганистан в августе 2021 года, когда завершился вывод войск США. В течение нескольких недель девочкам было запрещено возвращаться в среднюю школу. В декабре 2022 года университеты также были закрыты для женщин.

Тогдашний министр образования Талибана Нида Мохаммад Надим тогда защищал это решение, заявляя, что женщины не соблюдали строгие требования к одежде, а некоторые области обучения не соответствуют афганским традициям. «Девочки должны учиться, но не в тех областях, которые противоречат исламу и афганской чести», — сказал он афганскому вещателю, согласно сообщению Associated Press. Он сказал, что университеты будут вновь открыты для женщин после того, как эти проблемы будут решены. Они не были решены.

Последовали дальнейшие ограничения: на трудоустройство, на поездки без сопровождения родственника-мужчины, на общественные парки, спортзалы и бани.

Импровизированное образование

Академия Анара, базирующаяся в Германии, собрала ответы во второй половине марта 2026 года в 30 провинциях, большинство респондентов находились внутри Афганистана, меньшая группа покинула страну. Пойя сказала, что картина, которая вырисовывается, — это не пустые дни, а импровизированные.

Девочки обратились к языковым курсам, шитью и курсам профессиональных навыков, и прежде всего ко всему, что можно передать через телефон, — сказала она. Некоторые сообщили, что вообще не учатся.

Почти все респонденты сказали, что у них есть телефон или ноутбук. Гораздо меньшее число заявили, что их связь надёжна. Онлайн-обучение поддерживает ритм, — сказала Пойя, — контакт с учителем, предметы для изучения, другие ученики для общения, — но оно не даёт диплома, не открывает путь в университет и не гарантирует тихого или уединённого места для занятий дома.

Она указала на последствия, которые выходят далеко за рамки учебной программы. Учащиеся описывали остановившееся будущее, сокращающиеся социальные контакты и постоянное психологическое напряжение. Эффект затрагивает доход домохозяйства, здоровье и достоинство, — сказала она, — а не только школьное обучение.

Пойя попросила, чтобы устойчивость, задокументированная в опросе, не была истолкована как признак того, что ситуация терпима. Устойчивость, — сказала она, — «не является свидетельством адекватности. Это свидетельство деятельной силы».

Рекомендации Академии Анара начинаются с безусловного открытия средних школ и университетов для девочек и женщин. Кроме того, Пойя призвала к гарантиям защиты конфиденциальности и безопасности онлайн-учащихся; признанию зарубежными университетами аккредитованного онлайн-обучения, включая транскрипты и пути поступления; и финансированию, выделяемому на несколько лет, а не краткосрочными грантами. Она отметила, что респонденты были охвачены через интернет, поэтому опрос отражает мнение подключённых к сети учащихся, а не всей страны.

Брифинг является первым из запланированной серии. Академия Анара и ISHR намерены отслеживать те же вопросы с течением времени.

«Это не останется в Афганистане»

Ферешта Аббаси, исследователь из Азиатского отделения Human Rights Watch, обратилась к участникам мероприятия по предварительно записанному видео.

Афганистан подписал как Конвенцию о правах ребёнка, так и Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, — сказала Аббаси, — и Талибан как фактическая власть обязан соблюдать эти обязательства. Она охарактеризовала запрет на образование как часть более широкой модели, которую Human Rights Watch в докладе за сентябрь 2023 года назвала преступлением против человечности в виде гендерного преследования. Организация призвала Международный уголовный суд провести расследование; суд выдал ордера на арест лидеров Талибана по обвинению в гендерном преследовании в прошлом году.

Аббаси предупредила против отношения к ситуации как к обычной. «То, что происходит в Афганистане, не останется в Афганистане», — сказала она, утверждая, что откат прав женщин в одной стране ослабляет их повсюду.

Затронутые женщины — не абстракция, — сказала она. Некоторые были за несколько месяцев до окончания школы в августе 2021 года; другие уже преподавали или зарабатывали. Многие сейчас живут с депрессией, тревогой и посттравматическим стрессом.

Аббаси изложила ряд шагов для правительств и органов ООН — от гуманитарного финансирования до механизмов подотчётности. Но её заключительный призыв был обращён к тому, что могут сделать отдельные люди: говорите об афганских женщинах и девочках, — сказала она, — и не позволяйте остальному миру забыть их.

Образование среди более широкого спада в области прав человека

Ограничения в сфере образования находятся в рамках более широких правовых изменений. Christian Daily International сообщил в феврале, перепечатав материал The Christian Post, что верховный лидер Талибана Хибатулла Ахундзада подписал новый уголовно-процессуальный кодекс, который делит афганское общество на иерархические категории и назначает разные наказания за одно и то же преступление в зависимости от статуса человека.

Юридические аналитики и правозащитные группы, цитируемые в той публикации, заявили, что формулировки кодекса, различающие свободных людей и рабов, фактически узаконивают рабство как юридическую категорию, а также лишают базовых гарантий, таких как доступ к адвокату.

Представители ООН охарактеризовали кодекс как часть системы гендерного апартеида.

Кризис прав и кризис обучения

Томоко Сибуя, старший советник по образованию в ЮНИСЕФ, присоединилась из Найроби и сопоставила данные опроса с национальными показателями. ЮНИСЕФ оценивает, что в 2024 году 3,8 миллиона девочек в возрасте от 7 до 18 лет не посещали школу, включая более 2,6 миллиона подростков, — сказала она.

Она добавила вторую проблему, которой уделяется меньше внимания. Оценка 2025 года показала, что 93% афганских детей, как мальчиков, так и девочек, не могут прочитать и понять простой текст, соответствующий возрасту, к концу начальной школы. Афганистан, по словам Сибуи, сталкивается одновременно с кризисом прав и кризисом обучения.

Такое сочетание важно для того, что будет дальше, — сказала она. Девочки, перешедшие на неформальное обучение, часто имели лишь несколько лет базового школьного образования, на котором можно строить, что ограничивает, насколько далеко может продвинуть их самостоятельное обучение.

Сибуя предостерегла от восхищения устойчивостью без действий. «Девочки не должны нести на себе риск и ответственность за своё образование», — сказала она.

Только фактические власти могут снять запрет, — сказала она. Тем временем она определила три приоритета: афганские общинные учебные пространства, включающие психосоциальную поддержку и практические навыки; инвестиции в раннее и начальное образование, чтобы дети получали ка минимум семь лет твёрдого школьного обучения; и цифровое обучение, предназначенное для низкой пропускной способности и автономной работы, чтобы плохое соединение не исключало девочек второй раз.

Марко Мантованелли из Глобального партнёрства в области образования затронул вопрос финансирования, отметив, что образование исторически получало лишь небольшую долю гуманитарного финансирования во всём мире — примерно 2–4% — и что устойчивость не может поддерживаться за счёт краткосрочных грантов. Его организация работает через агентства-партнёры на местах, а не через администрацию Талибана, — сказал он, направляя средства на общинные и коррекционные классы.

Бёнинг закрыл мероприятие вопросом к Пойе: что мешает ей сделать вывод, что девочки Афганистана — потерянное поколение? Пойя, которая получила степень магистра до введения ограничений и теперь живёт в Германии с двумя маленькими детьми, сказала, что относится к полученному образованию как к долгу перед теми, кто его лишён. Её ученики, — сказала она, — не должны остаться с впечатлением, что никто не на их стороне.