Нехватка учителей религиоведения в Великобритании 'усиливается', несмотря на растущий спрос

Несмотря на растущий спрос на предмет «Религиоведение» (RS) как предмет GCSE, эксперты продолжают предупреждать о нехватке профильных учителей по этому предмету.

В Англии в этом году количество учащихся, сдающих RS на GCSE, увеличилось на 0,5 процента до 218 602, что делает его седьмым по популярности предметом из 58 предлагаемых на уровне GCSE. В настоящее время насчитывается 6 407 профильных учителей по этому предмету, что означает, что в пересчете на численность этого года на каждого учителя приходится в среднем 34 ученика.

Совет по религиозному образованию Англии и Уэльса (REC) и Национальная ассоциация учителей религиозного образования (NATRE) предупредили, что сектор сталкивается с дефицитом кадров. В этом году в Англии в профессию пришли всего 120 новых учителей с квалификацией после A-level по этому предмету.

Ранее в этом году правительство заявило, что включит RS в национальную учебную программу, чтобы улучшить социальную сплоченность. Кэти Фриман, председатель NATRE, приветствовала этот шаг, заявив, что он поставит RS на равные условия с другими предметами и положит конец «лотерее почтовых индексов» в обеспечении предметом.

REC также ранее отмечал, что многие из тех, кто в настоящее время преподает RS на GCSE, делают это как второстепенный предмет. В худших случаях RS преподается «символически» из-за нехватки доступных специалистов.

Комментируя последние данные по GCSE, Сара Лейн Коут, председатель REC, назвала текущую ситуацию «проверкой реальностью».

«Я никогда не видела такого спроса со стороны школьных руководителей на религиозное образование. Послание, которое мы получаем, ясно: школы хотят предмет, который формирует взаимопонимание между различными религиозными и нерелигиозными средами, и академический подход к большим жизненным вопросам», — сказала она.

Она добавила: «Текущее состояние кадрового состава — это проверка реальностью. Число учителей религиозного образования не выросло за последнее десятилетие, что означает, что соотношение профильных учителей и учеников ухудшается.

Результат, как недавно обнаружил Ofsted, — символическое и плохо преподаваемое религиозное образование. Восстановление стипендии на обучение и гранта на повышение предметных знаний — единственный значимый способ решить эту проблему». 

Кэти Фриман, председатель NATRE, прокомментировала: «Решение сократить стипендию на обучение после всего двух лет было ошибкой. Ее введение привело к росту числа заявок на 60% и начало обращать вспять десятилетний спад в наборе. Заглядывая в будущее, нам необходимо срочно увеличить кадровый состав, восстановив стипендию, если мы хотим обеспечить качественное религиозное образование для каждого ребенка в каждой школе».

Первоначально опубликовано Christian Today.